“教—学—评”一体化视域下小学数学教学实践路径

在深化基础教育课程改革、落实核心素养培育的时代背景下，“教—学—评”一体化作为一种系统化、整体性的教学理念，日益成为优化课堂教学实践的重要指引。这一理念强调教师教学、学生学习与课程评价三者之间的有机融合与动态统一，旨在构建以目标为导向、以学习为中心、以评价促发展的良性循环系统。小学数学教育作为奠基性学科，不仅承载着知识与技能的传授，更关乎学生逻辑思维、问题解决与创新意识等关键能力的养成。基于此，文章分析了“教—学—评”一体化在小学数学教学实践中的应用价值，探讨了“教—学—评”一体化视域下小学数学教学实践路径。