幼儿园集体教学活动中提升师幼互动质量的策略探索

幼儿园集体教学活动作为幼儿园教育的主要组织形式之一，承载着传授知识、培养技能、促进幼儿社会性发展等多重任务。师幼互动贯穿集体教学活动始终，它既是教师与幼儿之间相互交流、相互影响、共同发展的动态过程，也是教学活动得以顺利开展并取得良好效果的关键因素。对此，文章分析了幼儿园集体教学活动的目标，在此基础上进一步探究影响师幼互动质量的关键因素与现存不足，进而探讨提升师幼互动质量的具体策略。