任务群视域下小学语文思辨性阅读教学策略探究

《义务教育语文课程标准（2022年版）》（以下简称“新课标”）以学习任务群来组织与呈现语文课程内容，旨在以少而精的结构化课程内容引领与推动高质量的语文教学，思辨性阅读要求学生在阅读过程中，深入研读文本，独立思考问题，能够质疑并有理有据地证明自己的观点或猜想。基于此，文章以统编教材为抓手，在任务群视域下，从设计任务模式、搭建学习支架、拓展课外资源三方面探究思辨性阅读教学实施策略，运用阅读方法、推进深度阅读、促进思维生长，以期为小学语文教学改革提供实践参考。