字源识字视域下幼小阅读衔接教学实践路径研究

幼小阅读衔接是儿童从幼儿园非正式阅读向小学正式阅读过渡的关键环节，直接影响其“语言运用”“文化自信”等核心素养的培养与终身学习习惯的养成。汉字作为表意体系的文字，其形体演变承载着丰富的文化内涵与造字规律，字源识字通过追溯汉字本源、呈现演变过程，能帮助儿童建立形音义的有机联系，破解识字难题。这种教学方法契合幼小阶段儿童具体形象思维的特点，既能激发儿童的识字兴趣，又能夯实阅读基础，为幼小阅读衔接搭建有效桥梁。对此，文章以“字源识字”为基础，分析了幼小阅读衔接的断层现状与原因，提出了字源识字视域下幼小阅读衔接教学的实践路径，并对其实际教学效果进行了探讨。