项目化学习赋能乡村小学语文文化传承的策略探析

乡村是中华优秀传统文化的重要发源地与承载地。方言俗语、民俗风情、非遗技艺等文化瑰宝，为小学语文教学提供了丰富的本土素材。项目化学习以真实问题为导向，通过任务驱动、实践探究、合作交流的方式，打破传统课堂边界，契合乡村学生的认知特点与学习需求。将其融入乡村小学语文教学，既能让学生在探究本土文化的过程中夯实语文素养，又能推动文化传承从“被动接受”转向“主动建构”。基于此，文章阐述了项目化学习赋能乡村小学语文文化传承的价值意蕴，探讨了项目化学习赋能乡村小学语文文化传承的策略。