指向语文核心素养的初中文言文读写融通教学策略

文言文作为中华优秀传统文化的重要载体，在初中语文教材中承载的语言智慧与文化内涵，不仅为核心素养培育提供了丰富素材，还是培育学生核心素养的关键抓手。读写融通强调以读为基、以写为用，实现阅读积累与写作实践的深度融合，能够打破读写壁垒，让学生在诵读感悟中积累文言素材，在写作实践中深化文本理解，助力学生提升语文素养，推动初中文言文教学提质增效，落实立德树人根本任务。基于此，文章立足语文核心素养培育目标，分析了文言文教学现状，提出了指向语文核心素养的文言文读写融通教学策略。