动态循环模式下幼儿“悦·活”课程实践探索

随着学前教育课程改革持续深化，园本课程的创生和质量提升，是丰富保教内涵的重要内容。动态循环模式凸显闭环更新和动态生成的特征，为园本课程实践带来了全面的发展机遇。为深入探究动态循环模式在学前教育领域的实践价值，文章围绕动态循环模式下“悦·活”课程的实践途径展开一系列分析和研究，并提出了具体的实践策略，以期为幼儿教育工作者提供可借鉴的实践范式。